帮孩子克服对老师的偏见
小学时期是孩子的独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综交叉的 时期。在这一时期，孩子的情绪、认识很容易受感觉支配，挨了某门课老师的批评，心理上不认同某老师，等等……都会让孩子不想学习该老师所教的课程，甚至开始逃课。
期末考试，9岁的王红数学成绩75分，语文成绩86分，英语成绩 35分。妈妈拿着孩子的成绩里，有些生气地问：”为什么你的英语成绩这么低呢？”王红满不在乎地说：”我是故意的，我就是要气气英 语老师。”妈妈大吃一惊，孩子怎么会这样呢。
原来，两个多月前，英语老师因王红上课玩皮套批评了她几句。 王红挨了老师的批评，以为老师不喜欢她，就对老师有了偏见，开始不好好学习英语，并把不学英语作为对老师的报复。
1、孩子不喜欢老师偏科厌学，应该让学生知道学习是自己的去事情
当孩子与老师发生不快或冲突时，家长要引导孩子形成正确的认 识一一”学习不是老师的事情，而是我自己的事情，我要为自己的学习负责”。
2、孩子不喜欢老师偏科厌学，应该引导孩子不要过分在意老师的言行
身为家长，你应该告诉孩子虽然老师很重要，但是你的学习不是为了老师。千万不要因为老师的一个眼神，一句话，一个动作，猜想 、半天，产生”老师是不是讨厌我”之类的想法。而且，很多老师对待学生，就像父母对待孩子一样，不存在不喜欢谁，对谁有意见。家长一定要让孩子正确地认识这一点。
3、孩子不喜欢老师偏科厌学，应该引导孩子对人对学习要区分开
同时，你应该引导孩子把老师和老师所教授的知识区分开，在心里让孩子一走要清楚：老师不是主美无缺的，我对老师的印象可以有好坏之分，但我是来学习知识的，老师教授的知识没有好坏之分；我可以离开老师，但不可以离开知识；我可以拒绝老师，但不可以拒绝知识。
4、孩子不喜欢老师偏科厌学，可以鼓励孩子与老师良性沟通
当然，孩子与老师发生不快或冲突时，最好办法就是鼓励孩子找老师好好谈谈，或以书信的方式与老师交流，让孩子把自己的想法告诉老师，让老师有机会了解自己。这样不仅可以増进师生之间的感情， 而且良好的师生关系会送一步把”不喜欢”变为”喜欢”。
5、孩子不喜欢老师偏科厌学，家长和老师要理解孩子的短处
需要注意的是，在智力结构上，每一个孩子都存在比较弱的一方 面，没有一个人可以做到样样精通。如，有的孩子天生就不拥有足够的理解和感悟’不擅长语文；有的孩子可能从小就不擅长数学逻辑思维。在纠正孩子偏科现象时，家长要根据孩子的智力结构寻求适合孩子的发展方向，不可一味地强求。
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