找出最适合孩子的肯定方式
每一个孩子生活环境、性格特点以及自身条件都是不一样的,家长在肯定孩子的时候,应该做不同的分析,以便找出最适合孩子的方式。
比如,当一个孩子已经陷入自卑中时,通常会把别人的话降至一 半以下,别人对他说:”也许你会成功”、”你大概没问题吧”,就如同他被宣告:”你可能不行喔”,这在无形中会打击孩子学习的信心和积极性。
因此,教育有自卑感的孩子时,父母要尽量避免说不太肯定的话。 用”绝对”或”一定”的语气来肯定他。同时,这种绝对肯定的语句, 应该在日常生活中反复使用,使孩子习以为常。才能渐渐地削减他的心理负担,从而有效地发挥激励作用。
比如,对于优点少、缺点多的孩子,家长在肯定孩子的时候,要避免同时肯定孩子两方面的能力,而是要运用”一点主义”的暗示技巧。即,父母要集中一点肯定孩子,肯定这个优点的时候,暂时就不要再可定别的优点。
为什么要采用一点主义肯定孩子呢?这是因为,两者同时肯定的话,反而降低其可信度。孩子听了之后,也不会当一回事,只认为是父母惯用的说词。而集中某一点的肯定方式,会使孩子在”部分自 我”心理现象的引导下,借着某一部分的自我被肯定,而觉得整个人都被肯定了。
因此,家长应该尽量说:孩子,你写的字笔迹很工整,避免说:”孩子,你写的笔记很工整,你削得铅笔也很漂完。”
比如,当孩子具备了多项优点,父母对其进行肯定时,显然, “一点主义”夸奖法是不够的。此时,你可以运用”三点主义”的肯 走法,即找出孩子三个以上的优点,这样能使较优秀的孩子,获得成就感,以及稳固的自信。
总之,无论采用什么肯定的方法,家长都要学会设身处地替孩子着想,让孩子感受到来自家长的信任和尊重,感受到家长对他们的良苦用心,从而激发自己主动、积极地投入到学习中去。
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